Gimnazjum nr 6

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

GIMNAZJUM NR 6
W SZCZECINIE

/Załącznik Nr 2/

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
w Gimnazjum Nr 6 w Szczecinie.
Podstawa prawna:
W.S.O. w Gimnazjum nr 6 w Szczecinie sporządzono na podstawie:
1) Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty art. 22 ust. 2 pkt 4 (tekst jednolity Dz. U. Nr 67 z 1996 r. poz.329 z późniejszymi zmianami)
2) Ustawy z dnia 7 września 2004 r. (Dz. U. nr 199, poz. 2046)

§ 1

1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie Szkoły.

§ 2

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycz no wychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych
5) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej klasyfikacyjnej zachowania
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

§ 3

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Nauczyciele potwierdzają to zapisem w dzienniku lekcyjnym.

§ 4

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY

Wymagania edukacyjne rozumiemy jako oczekiwane osiągnięcia uczniów, polegające na skutecznym działaniu w określonych sytuacjach. Obowiązująca skala stopni obejmuje pięć pozytywnych wartości.

Wymagania będą odpowiadać poszczególnym stopniom:
* dopuszczający,
* dostateczny,
* dobry,
* bardzo dobry,
* celujący.
WYMAGANIA KONIECZNE ( K) na ocenę dopuszczającą obejmują elementy treści nauczania:

- niezbędne w uczeniu danego przedmiotu
- potrzebne w życiu.
Wskazują one na braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych w podstawach programowych.

WYMAGANIA PODSTAWOWE ( P ) na stopień dostateczny obejmują elementy treści:
- najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu
- łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego
- o niewielkim stopniu złożoności, a więc przystępne
- często powtarzające się w programie nauczania
- dające się wykorzystać w szkolnych sytuacjach i pozaszkolnych
- określone programem nauczania na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych
- proste i uniwersalne umiejętności, w mniejszym zakresie wiadomości. Warstwa treści programowych nie powinna przekroczyć 30% treści całego programu.

WYMAGANIA ROZSZERZAJĄCE ( R ) na stopień dobry obejmują następujące treści:

- istotne w strukturze przedmiotu
- bardziej złożone niż treści zaliczone do wymagań podstawowych
- przydatne, ale nie niezbędne w opanowaniu treści z danego przedmiotu i innych przedmiotów szkolnych
- użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności
- o zakresie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych
- wymagające umiejętności stosowania wiadomości w sytuacjach typowych, wg wzorów ( przykładów ) znanych z lekcji i podręczników.

WYMAGANIA DOPEŁNIAJACE ( D ) na stopień bardzo dobry obejmują pełny zakres treści określonych programem nauczania. Są to treści:

- złożone, trudne, ważne do opanowania
- wymagające korzystania z różnych źródeł
- umożliwiające rozwiązywanie problemów
- pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym
- jest to pełne opanowanie programu

WYMAGANIA WYKRACZAJĄCE ( W ) na stopień celujący obejmują treści:

- znacznie wykraczające poza program nauczania
- stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia
- wynikające z indywidualnych zainteresowań
- zapewniające pełne wykorzystanie wiadomości dodatkowych.

Wymagania edukacyjne określono na podstawie standardów osiągnięć ustalonych centralnie, programów nauczania i kryteriów występujących w literaturze. Załącznikiem nr 1 WSO są wymagania programowe na poszczególne oceny z przedmiotów nauczania.

§ 5

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców ( prawnych opiekunów ).
2. Ważne w sprawdzaniu postępów uczniów są:
- formy
- częstotliwość
- narzędzia
- zasady.
Kontrola umożliwia poznanie:
- czy i ile uczeń pamięta,
- rozumie i potrafi,
- czy nastąpił przyrost wiedzy i umiejętności.
3. Formy kontroli:
* zadawanie uczniom pytań w czasie lekcji wprowadzających nowy materiał i w czasie lekcji powtórzeniowych przeznaczonych w całości na utrwalenie i jednocześnie kontrolę / kontrola ustna /
* dawanie uczniom poleceń ( wykonanie zadań, ćwiczeń ), które uczniowie wykonują ustnie lub pisemnie w zeszycie lub na tablicy
* prace klasowe w postaci wypracowania, zadań, dyktanda
* stosowanie sprawdzianów lub wystandaryzowanych testów osiągnięć szkolnych
* obserwowanie uczniów w czasie zajęć dydaktycznych
* szacowanie wytworów pracy
* analiza notatek sporządzonych w zeszycie
* zadania domowe.
Aby otrzymać prawidłową odpowiedź na pytanie, należy poprawnie formułować pytania i powinny być one skierowane do wszystkich uczniów, ponieważ wówczas mobilizuje to ich uwagę i pobudza do myślenia.
Pytania należy formułować podmiotowo, stosując polecenia: - przedstaw, -wyjaśnij, -scharakteryzuj, -uzasadnij, -porównaj, -oceń, -oblicz.
Takie polecenia ukierunkowują proces myślowy ucznia, sugerują zagadnienie, jakie poruszyć w odpowiedzi. Kontrola musi być prowadzona systematycznie i równomiernie rozłożona na cały okres.
4.Ocenie podlegają różne rodzaje aktywności uczniów.
5.Uczeń musi być oceniany przynajmniej jeden raz w miesiącu.
6.Nauczyciel informuje uczniów o planowanej pisemnej kontroli wiadomości z tygodniowym wyprzedzeniem i potwierdza to wpisem w dzienniku lekcyjnym. Termin ustala z innymi uczącymi, by w ciągu dnia nie było więcej niż jedna praca klasowa lub jeden sprawdzian. W ciągu tygodnia uczniowie mogą mieć dwie prace klasowe lub dwa sprawdziany. Kartkówka obejmująca trzy ostatnie lekcje może być niezapowiedziana.
7. Nauczyciel zobowiązany jest podać uczniom zakres materiału do pracy klasowej i sprawdzianu.
8. Praca klasowa musi być poprzedzona lekcją utrwalającą materiał.
9. Sprawdzone i ocenione prace nauczyciel oddaje uczniom w nieprzekraczalnym terminie dwóch tygodni.
10.Uczeń i jego rodzice otrzymują pracę do wglądu ( prace zostają w szkole do końca roku szkolnego ).
11.Prace klasowe są obowiązkowe.
12.Jeżeli uczeń z przyczyn losowych nie może pisać ich z całą klasą, to powinien uczynić to w terminie dwóch tygodni po przyjściu do szkoły. Termin ustala nauczyciel.
13.Poprawa prac klasowych ocenionych na niedostateczny jest obowiązkowa, a ocenionych na dopuszczający jest dobrowolna ( w ciągu dwóch tygodni od rozdania prac ). Uczeń pisze ją tylko raz. Punktacja jest taka sama, jak za pracę pierwotną. Otrzymana ocena jest ostateczna.
14.Uczeń ma prawo do dwukrotnego nieprzygotowania się do lekcji w semestrze, 1 raz ? jeśli przedmiot wypada raz w tygodniu. Fakt ten zgłasza nauczycielowi na początku lekcji. W przypadku niepoinformowania nauczyciela może otrzymać ocenę niedostateczną.
15.Oceny za prace klasowe notujemy kolorem czerwonym, a za sprawdziany, dyktanda i testy kolorem zielonym. Tymi kolorami zapisujemy również tematy lekcji w dzienniku lekcyjnym w przypadku pracy klasowej i sprawdzianu.
16.Na prośbę rodziców lub uczniów uzasadniamy wystawioną ocenę. Ocena pracy pisemnej ( literackiej ) powinna zawierać komentarz.

§ 6

1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 4, w stosunku do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się, w tym specyficzne trudności uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
2. Przy ustalaniu oceny z w-f, techniki, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

§ 7

1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego i informatyki.
2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się ?zwolniony?.

§ 8

1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych.
2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się w dwóch okresach:
I okres od 1 IX do 31 I
II okres od 1 II do końca roku szkolnego

§ 9

1.Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ? wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły.

§ 10

1. Oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według następującej skali:
- stopień celujący 6
- stopień dostateczny 3
- stopień bardzo dobry 5
- stopień dopuszczający 2
- stopień dobry 4
- stopień niedostateczny 1
1) Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
2. W kontroli bieżącej dopuszcza się rozszerzoną skalę ocen przez stosowanie / + / i / - /.
3. Na cztery tygodnie przed radą klasyfikacyjną nauczyciel przedmiotu informuje ucznia i jego wychowawcę o zagrożeniu ucznia oceną niedostateczną.
- Wychowawca kontaktuje się z rodzicami i przekazuje informację pisemną,
a rodzic poświadcza przyjęcie informacji podpisem.
4. Na tydzień przed radą pedagogiczną klasyfikacyjną po I i II okresie należy poinformować uczniów o przewidywanych ocenach okresowych.
5. Ocena za II okres uwzględnia całoroczną pracę ucznia.
6. Na cztery tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, wychowawca klasy na zebraniu informuje rodziców o przewidywanych ocenach rocznych z poszczególnych przedmiotów ( nauczyciele przedmiotu informują na piśmie wychowawcę ).
7. Uczeń ma prawo do ponownego przeanalizowania jego osiągnięć i poinformowania go o decyzji w sprawie oceny. Prośbę zgłasza nauczycielowi lub wychowawcy na tydzień przed radą pedagogiczną.
8. Na koniec roku szkolnego dopuszcza się dodatkowo pisemne sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia, jeśli prosi on o ponowne przeanalizowanie jego osiągnięć, pod warunkiem, że zaistniały ważne okoliczności, które to uzasadniają. Prośbę składa na piśmie do wychowawcy na tydzień przed radą klasyfikacyjną. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor szkoły wraz z nauczycielem przedmiotu i wychowawcą. Sprawdzenie wiadomości odbywa się w obecności wyżej wymienionych osób i dodatkowo nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
9. Na koniec każdego okresu uczeń i rodzice otrzymują pisemną informację zawierającą: wyniki klasyfikacji, zainteresowania dziecka, jego zdolności, możliwości bądź ograniczenia, poczucie własnej wartości, postępy i efekty pracy ucznia, napotkane trudności w stosunku do możliwości i wymagań edukacyjnych, propozycje działań pomocnych w pokonywaniu trudności, o przestrzeganiu zasad i norm współżycia społecznego.

§ 11

OCENA ZACHOWANIA UCZNIA
Załącznik 2 a

1.Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
3) dbałość o honor i tradycje szkoły
4) dbałość o piękno mowy ojczystej
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:
1) wzorowe
2) bardzo dobre
3) dobre
4) poprawne
5) nieodpowiednie
6) naganne.
3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

4. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
4a. Uchwałę tę rada pedagogiczna podejmuje w przypadku wielokrotnego rażącego naruszenia regulaminu szkolnego, mimo podjętych przez szkołę różnych środków zaradczych.
5. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono roczną ocenę naganną z zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.
Zachowanie ucznia poza szkołą ma wpływ na ocenę zachowania w sytuacjach drastycznych i nagminnych. Natomiast sporadyczne niewłaściwe zachowanie nie powinno wpływać na ocenę zachowania. Nie zwalnia to jednak nauczyciela od udzielenia pouczenia lub podjęcia stosownych działań.
4. Ocenę zachowania uczniów ustala wychowawca.
Ustala się następujący tryb postępowania:
a/ samoocena ucznia
b/ opinia zespołu uczniowskiego
c/ opinia innych nauczycieli i wychowawcy z uzasadnieniem i udokumentowaniem w postaci kartoteki (zeszyt spostrzeżeń). Wprowadza się wymóg zapisywania pozytywnych i negatywnych opinii o każdym uczniu w trakcie okresu przez wszystkich nauczycieli, które musi wziąć pod uwagę wychowawca ustalając ocenę z zachowania. Postawy i cechy wykazane jako podlegające ocenie muszą być powiązane z okresem rozwojowym uczniów.
d/ ustalona ocena zachowania winna być poparta zaleceniami:
* jakie cechy i postawy zdaniem wychowawcy powinien w sobie uczeń rozwijać i doskonalić
* co ewentualnie zwalczać lub ograniczać.
5. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 14 pkt 1.

§ 12

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z zastrzeżeniem ust. 6.
6. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
7. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni ? w charakterze obserwatorów ? rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 8
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
11. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ?nieklasyfikowany?.

§13

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.z zastrzeżeniem § 14 i § 16 ust. 1.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 14.

§ 14

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia muszą być zgłoszone pisemnie do dyrektora w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno ? wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ? przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ? ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze ? jako przewodniczący komisji
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkoleinne stanowisko kierownicze ? jako przewodniczący komisji
b) wychowawca klasy
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie
d) pedagog
e) psycholog
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego
g) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 1 lit. b może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 19 ust. 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
a) skład komisji
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1
c) zadania (pytania) sprawdzające
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji
b) termin posiedzenia komisji
c) wynik głosowania
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 15

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej § 19 ust.10.
2 Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
3. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
4. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr), z zastrzeżeniem § 16 ust. 9.

§ 16

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. Wychowawca zobowiązany jest do poinformowania rodziców ucznia o terminie egzaminu poprawkowego najpóźniej w ostatnim dniu zajęć szkolnych. Potwierdza to wpisem w dzienniku lekcyjnym. Nauczyciel przedmiotu zobowiązany jest przekazać uczniowi zakres materiału objętego egzaminem.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze ? jako przewodniczący komisji
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne ? jako egzaminujący
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne ? jako członek komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji
2) termin egzaminu poprawkowego
3) pytania egzaminacyjne
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr), z zastrzeżeniem ust. 9.
10.Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 17

1. Uczeń kończy gimnazjum:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) oraz roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4.
2) w przypadku szkoły podstawowej i gimnazjum ? jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu lub egzaminu, o którym mowa w § 30, z zastrzeżeniem ust.3 oraz § 35 i 46 ust. 3.
2. Uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum, szkołę ponadgimnazjalną lub dotychczasową szkołę ponadpodstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

§ 18

1. W klasie gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujący:
1) w części pierwszej ? wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych
2) w części drugiej ? wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno ? przyrodniczych ustalone w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej ?Egzaminem gimnazjalnym?.
2. Egzamin gimnazjalny w szkołach dla dzieci i młodzieży przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej ?Komisją Centralną?.
3. Informator, o którym mowa w art. 9a ust.2 pkt 1 b ustawy, zawierający w szczególności opis zakresu odpowiednio sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego oraz kryteriów oceniania i form przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego, a także przykładowe zadania, jest ogłaszany nie później niż do dnia 31 sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin gimnazjalny.

§ 19

1. Uczniowie (słuchacze) ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia (słuchacza), na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno ? pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno ? pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71 b ust. 3 b ustawy, z zastrzeżeniem ust. 2.
2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. Opinia, o której mowa w ust. 1, powinna być wydana przez poradnię psychologiczno ? pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny, z tym, że:
1) w przypadku uczniów (słuchaczy) przystępujących do egzaminu gimnazjalnego ? nie wcześniej niż po ukończeniu szkoły podstawowej.
4. Opinię, o której mowa w ust. 1, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia albo słuchacz przedkładają dyrektorowi szkoły w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

§ 20

1. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem lub egzaminem gimnazjalnym są zwolnieni odpowiednio ze sprawdzianu lub odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
2. Zwolnienie ze sprawdzianu lub z części egzaminu gimnazjalnego jest równocześnie z uzyskaniem ze sprawdzianu lub odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku - 50 punktów
1.W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub jeżeli uczeń zakłóca prawidłowy przebieg egzaminu w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa odpowiednią część2 egzaminu tego ucznia i unieważnia. Informację o przerwaniu i unieważnieniu zamieszcza w protokole.

§ 21

1. Uczeń (słuchacz) może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów, a za każdą część egzaminu gimnazjalnego ? po 50 punktów.
2. Prace uczniów (słuchaczy) sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów.
3. Wynik egzaminu gimnazjalnego ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

§ 22

1. Uczeń (słuchacz), który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian lub egzamin gimnazjalny, przystępuje do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
2. Uczeń (słuchacz), który nie przystąpił do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w terminie do 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego w następnym roku, z zastrzeżeniem ust.3.
3. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia (słuchacza) z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia albo słuchaczem.

§ 23

1. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) albo słuchacza sprawdzona i oceniona praca ucznia (słuchacza) jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) albo słuchaczowi do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

§ 24

1. Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
2. Wyniki egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego dla każdego ucznia (słuchacza) komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno ? wychowawczych, a w przypadku, o którym mowa w § 22 ust. 1 ? do dnia 31 sierpnia danego roku.
3. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 2, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi (słuchaczowi) lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
Załącznik 2 a

REGULAMIN PRZYZNAWANIA OCEN ZACHOWANIA UCZNIA

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia uwzględnia w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązku ucznia
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
c) dbałość o honor i tradycje szkoły
d) dbałość o piękno mowy ojczystej
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza szkołą
g) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych , jednak
ma wpływ na promocję do następnej klasy./zgodnie z rozp. MEN z dn. 30.04.2007
dwukrotna ocena naganna z zachowania skutkuje brakiem promocji do klasy
następnej.
3. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
4. Zachowanie ucznia ocenia się według następującej skali:
- wzorowe - wz.
- bardzo dobre - bdb.
- dobre - db.
- poprawne - popr.
- nieodpowiednie - ndp.
- naganne - nag.
5. Przy ustaleniu ocen śródrocznych i rocznych zachowania ucznia należy kierować się
następującymi wymaganiami:
- Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który przykładnie spełnia
wszystkie wymagania zawarte w treści oceny i może być wzorem do
naśladowania dla innych uczniów, bierze aktywny udział w życiu
szkolnym, pozalekcyjnym, reprezentuje szkołę na zewnątrz.
- Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie
wymagania zawarte w treściach oceny, aktywnie uczestniczy w życiu
szkoły, przejawia prospołeczną postawę, pomaga innym kolegom
i koleżankom.
- Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który wyróżnia się realizacją
podstawowych treści oceny, zachowuje się bez zastrzeżeń, jednak
popełnia pewne uchybienia.
- Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który uchybia istotnym
wymaganiom zawartym w treści oceny, ale zastosowane środki
zaradcze przynoszą poprawę zachowań.
- Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który bardzo rzadko
spełnia wymagania zawarte w treści oceny, popełnia rażące
uchybienia, a zastosowane przez szkołę, dom rodzinny
i samorządność uczniowską środki nie odnoszą skutku.
- Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który notorycznie lekceważy
obowiązek szkolny (opuścił powyżej 30 godz. bez
usprawiedliwienia), niewłaściwie zachowuje się podczas lekcji i poza
lekcjami, swoim zachowaniem przeszkadza nauczycielom i uczniom
w zajęciach lekcyjnych (używa wulgaryzmów), a zastosowane środki
zaradcze, nie przynoszą efektów.
6. Zachowanie ucznia ocenia się w 6 kategoriach opisowych. Zadaniem nauczyciela jest
wybranie w kolejnych kategoriach, spośród poszczególnych zapisów tego zdania,
które najlepiej charakteryzuje ucznia w opinii wychowawcy, innych nauczycieli,
uczniów i innych członków szkolnej społeczności.
Cyfra przy wybraniu zapisu oznacza liczbę przyznanych uczniowi punktów w danej
kategorii.
Suma punktów zamieniona jest na ocenę według ustalonych zasad:

Łączna liczba punktów Ocena właściwa
21-19 bardzo dobra
18-16 dobra
15-13 poprawna
12-10 nieodpowiednia
9-0 naganna

7. Oceny wystawia się według następujących zasad:
a) uczeń, który choć w jednym przypadku otrzymał 0 punktów, nie może mieć
wyższej oceny niż poprawna
b) uczeń, który choć w jednym przypadku otrzymał 1 punkt, nie może mieć
wyższej oceny niż dobra
c) w innych przypadkach sumuje się punkty uzyskane w poszczególnych
kategoriach.
8. Uczeń, który otrzymał w danym roku szkolnym naganę dyrektora szkoły, nie może
uzyskać oceny z zachowania wyższej niż nieodpowiednia.
9. Propozycje oceny zachowania ucznia ustala wychowawca klasy w toku narady
wychowawczej z uczniami w ramach której powinna się znaleźć:
a) samoocena ucznia, rozumiana jako prawo wyrażania opinii o własnym
zachowaniu i postępowaniu
b) opinia zespołu uczniowskiego
c) opinia o uczniu nauczycieli innych zajęć edukacyjnych.
10. Wychowawca klasy zobowiązany jest wyłożyć do wglądu propozycje ocen
śródrocznych i rocznych zachowania ucznia w pokoju nauczycielskim (z motywacją
oceny nagannej) na 10 dni przed radą klasyfikacyjną.
11. Wychowawca klasy zobowiązany jest powiadomić uczniów o uzyskanej ocenie
zachowania na tydzień przed radą klasyfikacyjną.
12. Wychowawca klasy ma obowiązek na początku roku szkolnego zapoznać uczniów
i rodziców z wewnętrznym regulaminem szkoły oraz zasadami oceniania zachowania
uczniów.
13. Wszelkie zmiany do niniejszego regulaminu wprowadza aneksem Rada Pedagogiczna.
Treść tych zmian powinna być zaopiniowana przez Samorząd Uczniowski i Radę
Rodziców.

Stosowny wygląd ucznia:
1 Zadbana, stosowna fryzura, /włosy niefarbowane ,lub ogolone na zero/ czyste,
(dłuższe włosy u chłopców związane).
2. Codzienny strój szkolny : granatowa koszulka z logo szkoły lub bezrękawnik
bordowy
a) bezpieczne buty
b) u dziewcząt dopuszczalna skromna biżuteria, drobne kolczyki tylko
w uszach
c) strój galowy: biała bluzka/koszula, ciemna spódnica/spodnie, bordowy
bezrękawnik z logo szkoły

Kategorie opisowe zachowania:

I. Frekwencja:
4 pkt. Uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności lub maksymalnie
5 spóźnień. 3 pkt. Uczeń ma do 5 godzin lekcyjnych nieusprawiedliwionych nieobecności i do
5 spóźnień (łączna liczba godzin nieusprawiedliwionych nieobecności lub
spóźnień wynosi 10). 2 pkt. Uczeń ma do 10 godzin lekcyjnych nieusprawiedliwionych i do 7 spóźnień
(łączna liczba godzin nieusprawiedliwionych nieobecności lub spóźnień
wynosi 17).
1 pkt. Uczeń często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia lub spóźnia się (łączna
liczba spóźnień i nieusprawiedliwionych nieobecności wynosi od 7 do 30).
0 pkt. Uczeń nagminnie spóźnia się lub opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia
(łączna liczba spóźnień i nieusprawiedliwionych nieobecności przekracza 30).

UWAGA!
Usprawiedliwienie najpóźniej dostarczone wychowawcy do tygodnia po powrocie .

II. Kultura osobista ucznia i respektowanie zasad współżycia społecznego:
4 pkt. Uczeń jest zawsze taktowny, przestrzega zasady kulturalnego zachowania się,
prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, jego stosunek do kolegów i
nauczycieli jest bardzo życzliwy.
3 pkt. Uczeń jest zwykle taktowny, życzliwie usposobiony w stosunku do otoczenia,
w rozmowach stara się o zachowanie kultury słowa, umie dyskutować.
2 pkt. Zdarzyło się, że uczeń zachował się nietaktownie, lub użył mało kulturalnego
słownictwa w rozmowie lub dyskusji.
1 pkt. Uczeń często bywa nietaktowny, czasami używa wulgaryzmów w rozmowach
czy dyskusjach.
0 pkt. Uczeń zwykle jest nietaktowny, używa wulgaryzmów, nie stara się o
zachowanie kulturalnych form w prowadzeniu rozmowy lub dyskusji.

III. Zaangażowanie w życie szkoły, postawa moralna i społeczna ucznia.
4 pkt. Uczeń wykazuje dużą aktywność w działaniu na rzecz klasy, szkoły
i środowiska; szanuje godność osobistą własną i innych; swoją postawą
podkreśla szacunek dla pracy swojej i innych; chętnie pomaga kolegom
w nauce i w innych sprawach życiowych; wykazuje się uczciwością, zawsze
reaguje na przejawy zła, dba o dobre imię szkoły i jej tradycje, dba o mienie
szkolne.
3 pkt. Uczeń zwykle postępuje uczciwie, reaguje na przejawy zła; angażuje się
w prace na rzecz klasy, szkoły i środowiska; stara się nie uchybiać godności
własnej i innych osób, nie uchyla się od pomocy kolegom w nauce i innych
sprawach życiowych.
2 pkt. Zdarzyło się (kilka razy), że uczeń nie postąpił zgodnie z zasadą uczciwości
w stosunkach międzyszkolnych, lub nie zareagował na przejawy zła; uchylił
godności własnej lub innej osoby, odmówił pomocy koledze w nauce lub w
innej życiowej sprawie; nie uchyla się od prac na rzecz klasy, szkoły,
środowiska.
1 pkt. Uczeń w swoim postępowaniu często nie przestrzega zasady uczciwości,
zwykle nie reaguje na przejawy zła, uchybia godności własnej i innych
członków szkolnej społeczności, niechętnie odnosi się do próśb kolegów
o pomoc, często unika pracy na rzecz klasy, szkoły, środowiska.
0 pkt. Postępowanie ucznia zwykle jest sprzeczne z zasadą uczciwości, jest obojętny
wobec przejawów zła, nie szanuje godności własnej i innych członków
społeczności szkolnej, unika lub odmawia podejmowania jakichkolwiek
działań na rzecz klasy, szkoły, środowiska, niszczy mienie szkolne.

IV. Poczucie odpowiedzialności, wywiązywanie się z zadań powierzonych
i dobrowolnie przyjętych:
4 pkt. Uczeń zawsze dotrzymuje ustalonych terminów, rzetelnie wywiązuje się
z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie różnorodnych prac
i zadań na rzecz szkoły i środowiska lokalnego.
3 pkt. Uczeń zwykle dotrzymuje ustalonych terminów, wykonuje powierzone mu
prace i zadania, czasami podejmuje dobrowolne zobowiązania, które stara się
wykonać terminowo i solidnie.
2 pkt. Zdarza się, że uczeń nie dotrzymuje ustalonych terminów lub niezbyt dobrze
wywiązuje się z powierzonych mu prac i zadań, rzadko podejmuje dobrowolne
zobowiązania, ale dobrze się z nich wywiązuje.
1 pkt. Uczeń często nie dotrzymuje ustalonych terminów lub niechętnie i niezbyt
starannie wykonuje powierzone mu prace i zadania, niechętnie podejmuje
dobrowolne zobowiązania i czasami się z nich nie wywiązuje.
0 pkt. Uczeń zwykle nie dotrzymuje ustalonych terminów, nie wykonuje
powierzonych mu prac i zadań, nie podejmuje dobrowolnych zobowiązań.

V. Dbałość o wygląd zewnętrzny i noszenie jednolitego stroju szkolnego.
4 pkt. Uczeń szczególnie dba o swój wygląd, jest zawsze czysty , stosownie ubrany, zawsze nosi jednolity strój szkolny.
3 pkt. Zdarzyło się (do 2 razy), że strój ucznia lub dbałość o higienę budziły zastrzeżenia./ urągały godności.
2 pkt. Czasami(kilkakrotnie) uczeń ma niestosowny strój lub niedostatecznie dba
o higienę, brak jest jednolitego stroju szkolnego.
1 pkt. Uczniowi trzeba często przypominać o potrzebie dbałości o higienę
i odpowiedni strój szkolny/koszulka z logo szkoły lub bezrękawnik/
0 pkt. Uczeń jest zwykle niestosownie ubrany lub nie dba o higienę, nie reaguje na zwracane uwagi,
nie nosi notorycznie odpowiedniego stroju szkolnego.

VI. Postawa wobec nałogów i uzależnień: 4 pkt. Nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów czy uzależnień, on sam deklaruje,
że jest od nich wolny, swoją postawą zachęca innych do naśladownictwa lub
czynnie wspomaga starania innych o wyjście z nałogu czy uzależnienia.
0 pkt. Stwierdzono, że uczeń palił papierosy lub zdarzyło się, że uczeń był pod wpływem
alkoholu lub przyjmował narkotyki w czasie zajęć w szkole lub poza nią.

Uwaga! w przypadku gdy uczeń zostanie przyłapany na terenie szkoły podczas palenia
papierosów, otrzymuje na semestr 0 pkt. za postawę wobec nałogów, jeśli jednak złoży
pisemną deklarację na ręce wychowawcy, iż nigdy więcej podobna sytuacja się nie powtórzy
na terenie szkoły ma szansę na poprawę przez cały kolejny semestr i uzyskanie dodatkowych
2 pkt.

PROCEDURA NAGRADZANIA UCZNIÓW

Kryteria przyznawania nagród

1 .Ustna pochwała wychowawcy klasy,
2 .Ustna pochwała Dyrektora,
3. List gratulacyjny Dyrektora do rodziców ucznia
na zakończenie roku szkolnego za bardzo dobre wyniki w nauce, wzorową postawę,
szczególne zaangażowanie w życie klasy i szkoły , reprezentowanie szkoły na zewnątrz.
4. List gratulacyjny Dyrektora do rodziców ucznia
*na zakończenie trzyletniego cyklu kształcenia za bardzo dobre wyniki w nauce, wzorowa postawę,
szczególne zaangażowanie w życie klasy i szkoły, reprezentowanie szkoły na
zewnątrz , osiągnięcia w konkursach międzyszkolnych, przedmiotowych i tematycznych.
5.Dyplom pochwalny dla ucznia
*na zakończenie trzyletniego cyklu kształcenia za bardzo dobre wyniki w nauce, wzorową
postawę , szczególne zaangażowanie w życie klasy i szkoły, reprezentowanie szkoły na
zewnątrz, osiągnięcia w konkursach międzyszkolnych ,przedmiotowych i tematycznych.

7. Nagroda rzeczowa za bardzo dobre wyniki w nauce, wzorową postawę, frekwencję,
zaangażowanie w życie klasy i szkoły, aktywny udział w zajęciach pozalekcyjnych,
reprezentowanie szkoły.
8. Puchar dla Najlepszego Absolwenta Gimnazjum za ocenę wzorową z zachowania,
najwyższą średnią ocen z klas I i II , osiągnięcia w konkursach międzyszkolnych,
zaangażowanie w życie szkoły i jej reprezentowanie jej.
9. Wpis do Złotej Księgi jeśli uczeń kończący szkołę uzyskał średnią ocen co najmniej
4,75 i wzorowe zachowanie.
10. Wytypowanie ucznia do stypendium MEN lub Prezesa Rady Ministrów.

PROCEDURA KARANIA UCZNIÓW

Kryteria przyznawania kar

Wobec uczniów , niestosujących się do norm i zasad obowiązujących w szkole i
uczniów łamiących zasady niniejszego statutu stosuje się następujący system kar:

1. Ustne upomnienie wychowawcy,
2. Ustne upomnienie dyrektora,
3. Skierowanie listu do rodziców przez wychowawcę, w sytuacji gdy uczeń opuścił
bez usprawiedliwienia 30 godzin lekcyjnych, bez ważnych przyczyn,
niewłaściwie zachowuje się podczas lekcji i poza nimi czego dowodem są wpisy
uwag m.in. w dzienniku lekcyjnym.
4. Nagana dla ucznia ,czego konsekwencją jest ocena naganna z zachowania na
semestr w sytuacji gdy uczeń opuścił ponad 30 godzin lekcyjnych bez
usprawiedliwienia ,rażąco narusza zasady dobrego zachowania, używa
wulgaryzmów, stwierdzono iż na terenie szkoły dopuścił się palenia papierosów,
a w ogólnej punktacji zgodnej z regulaminem przyznawania punktów za zachowanie
uzyskał wynik poniżej 9 pkt.
5. Zakaz reprezentowania Gimnazjum na imprezach międzyszkolnych oraz
szkolnych takich jak dyskoteki, wycieczki, biwaki, wyjścia na imprezy kulturalne
poza teren szkoły, w przypadku gdy uczeń notorycznie łamie zasady dobrego i
kulturalnego zachowania wobec rówieśników jak i wszystkich pracowników
szkoły, dopuszcza się niszczenia mienia szkoły, a zastosowane przez szkołę i dom
rodzinny środki nie przynoszą efektu.
6. Przeniesienie do równoległej klasy w szkole wówczas gdy uczeń destrukcyjnie
wpływa na społeczność klasowa a jego zachowanie w ewidentny sposób zakłóca
możliwość prowadzenia zajęć lekcyjnych, i jest źródłem niebezpiecznych sytuacji
zagrażających bezpieczeństwu uczniów i nauczycieli, mimo zastosowanych
działań prawnych/ wsparcie przez instytucje takie jak Sąd Rodzinny.../
7. Skreślenie z listy uczniów szkoły- wnioskowanie do kuratora oświaty o
przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadkach gdy uczeń w poważny sposób
naruszył normy i zasady współżycia społecznego, dopuścił się stosowania
przemocy w stosunku do uczniów lub nauczycieli, stwierdzono posiadanie przez
niego substancji psychoaktywnych lub bycia pod wpływem alkoholu a swoim
zachowaniem stwarza bezpośrednie zagrożenie dla bezpieczeństwa siebie lub
innych osób.